惠安高(gāo)級中學坐(zuò)落于福建省惠安縣螺城(chéng)鎮建設北(↓♦běi)路(lù)，創建于1999年(nián)，是(shì)一(yī)所公辦全日(rì)制(zh↑πì)普通(tōng)高(gāo)級中學，2010年(nián)3月(yuè)經福建省教育廳确認÷Ω≤為(wèi)省“一(yī)級達标高(gāo)中”。

校(xiào)園規模

校(xiào)園占地(dì)面積82685平方米，校(x•>iào)舍建築面積51717平方米，綠(lǜ)化(huà)面積13582←↓平方米，建有(yǒu)學生(shēng)公寓樓4幢，教學樓2幢，圖書(shū)館樓、科(k‍Ω↑ē)技(jì)實驗大(dà)樓和(hé)藝術(shù)電(diàn)化(huà¥Ω&®)綜合樓各1幢。

校(xiào)園分(fēn)區(qū)合理(lǐ)，各種現(xiàn) ε♥∑代化(huà)教學生(shēng)活設施配ΩΩ套完備，并建有(yǒu)文(wén)學作(zuò)品長(cháng)廊、校(xiào)園£¥γ雕塑群、校(xiào)內(nèi)生(shēng)态園等。至Ω•±2009年(nián)，學校(xiào)設有π¥α(yǒu)59個(gè)教學班，在校(xiào)生(§♦$→shēng)3000餘人(rén)。


師(shī)資力量


至2009年(nián)，學校(xiào)₽♠₽'擁有(yǒu)專任教師(shī)213人(rén)，具備中級以上(shàng)職稱者141人(ré¥πn)，省級骨幹校(xiào)長(chánβ≈‌☆g)1人(rén)，省級骨幹教師(shī)2人(rén)，市(shì)級骨♦σ↕¥幹教師(shī)30人(rén)，市(shì)級學科(kē)帶頭人(rén)2人(rén)，✘"縣級骨幹教師(shī)、學科(kē)帶頭人(rén)16人(rén)。學校(xiào★​≥)樹(shù)立教師(shī)是(shì)“第一(y§‌×$ī)資源”的(de)培養意識，通(tōng)過實施“新秀工(gōλ $βng)程“和(hé)“名師(shī)工(gōng)程”，打造學校(xiào)的(de)≤♥βα核心競争力，培養了(le)一(yī)大(dà)批師($↑<shī)德高(gāo)尚、業(yè)務精湛的(de)中青年(nián)教師(shī)&£"¥。[1]  

現(xiàn)任領導

校(xiào)長(cháng) 周錦忠

書(shū)記 莊銀(yín)泉



高(gāo)級中學
高(gāo)級中學 (3張) 



副校(xiào)長(cháng) 陳一(yī)平
副校(xiào)長(cháng) 林(lín)世強

副書(shū)記 李亞珍

省級骨幹校(xiào)長(cháng)：陳志(zhì)彬(前任)

省級骨幹教師(shī)：陳炜清、張東(dōng)雄市(shì)級學科(kē)" 帶頭人(rén)：李亞珍、陳更新 周錦忠:省特級地(dì)理(lǐ)教師(s→® hī)

   

市(shì)級骨幹教師(shī)&nbs↔φ ←p;

_語文(wén)：何惠珍、吳韶紅(hóng)

數(shù)學：何貴輝、陳躍佳、莊惠平、張遠(yuǎn)芳

英語：李亞珍、何麗(lì)蘭、李 雪(xuě)、李豔紅(hóng)¥∏÷π、駱振耀、趙惠欽

政治：江錦清、莊智強

曆史：吳佳添、黃(huáng)玉清、戴榕泉、林(lín)漢森(sēn)↕₩

地(dì)理(lǐ)：洪麗(lì)萍、王 斌

物(wù)理(lǐ)：周慶堂、柳海(hǎi)宗、楊冬萌

化(huà)學：陳建輝、莊長(cháng)達

生(shēng)物(wù)：劉志(zhì)雄

信息技(jì)術(shù)：朱 鵬

通(tōng)用(yòng)技(jì)術(shù)：陳夏陽

體(tǐ)育：王少(shǎo)軍

   

縣級骨幹教師(shī) 

語文(wén)：許 蓉、陳國(guó)堅、施細瓊

數(shù)學：王建鵬、陳開(kāi)芳

英語：林(lín)志(zhì)民(mín)

政治：莊麗(lì)宣

地(dì)理(lǐ)：王培堅

物(wù)理(lǐ)：姜江波

化(huà)學：何惠彬

生(shēng)物(wù)：黃(huáng)炎鋒、陳麗•✘(lì)蓉

信息技(jì)術(shù)：黃(huáng)仲瑾

音(yīn)樂(yuè)：鄭福元

體(tǐ)育：鄭志(zhì)剛

美(měi)術(shù)：陳彬彬

   


教育科(kē)研



學校(xiào)以辦人(rén)民(mín)滿意的(de)教育為(wèi)宗旨，積極推進♦∏新課程實驗工(gōng)作(zuò)。試行(xíng↕≠<")學分(fēn)制(zhì)評價、教師(shī)發展性評價，建立完善的(de¶∑>≈)校(xiào)本課程開(kāi)發實施管理(lǐ)機(jī)制(zh↓$¶‌ì)。至2009年(nián)，《行(xíng)走惠安》等61部校(xi×Ωπào)本教材已納入選修課程，課題研究蔚然成風(fēn±♣₽εg)，有(yǒu)國(guó)家(jiā)級科(kē)研課題4個(gè)、省級課題'©$3個(gè)，在市(shì)級以上(shàng)獲獎或發表于CN刊物(wù)和(hé)省級彙∑σ編的(de)教育教學論文(wén)381篇。[1]  

   


教學成績



至2011年(nián)，學生(shēng)參$™加10屆高(gāo)考，其中9屆成績僅次于惠安σ¶•∞第一(yī)中學。2002-2004屆學生(shēng)參加省會(hu←™£✘ì)考，取得(de)平均及格率99.8%，平均優良率89.97%的(∏©•de)優異成績。2002-2004年(nián)三&♥₩屆畢業(yè)生(shēng)上(shàng)本科(↓γ¥σkē)線人(rén)數(shù)連續三年(¥φ≠©nián)完成高(gāo)考任務數(shù)翻一(yī)翻。2004屆高(gāo)考上(§ ←shàng)本科(kē)線達368人(rén)，¥≈2005屆高(gāo)考本科(kē)上(shàng®©​)線突破500人(rén)大(dà)關，達521人(rén)。2008年(nián)高(gā÷☆∞o)考上(shàng)本科(kē)線總人(rén)數(shα↔ù)達653人(rén)，再越600人(rén)大(dà)關，其中本一(yī)41人(rén± α)、本二315人(rén)、本三297人(rén)，本科(kē)上(shàng)λ≤₩₹線率51.06%。2010年(nián)高(gāo)考上(shàng)本科(kē)線♠☆609人(rén)，第三次超越600人(rén)大(dà)關，其中，文(w♠↑én)史理(lǐ)工(gōng)類上(shàng)本一(yī)52人(rén)、本二323人(₽≥rén)、本三560人(rén)，藝體(tǐ)類49人(rén)。2011年(☆↓nián)高(gāo)考上(shàng)本一(yī)人(‌•♠rén)數(shù)超120人(rén)、本二​γ¶♣近(jìn)700人(rén)，其中30多(duō)人(ré→₩&βn)超600分(fēn)，理(lǐ)科(kē)最高(gāo)659分(fēn)、文Ω×≥(wén)科(kē)594分(fēn)。[2-5] &nb£≥sp;

   


大(dà)事(shì)件(jiàn)記


1999年(nián)3月(yuè)31日(rì)經泉州市(shì)人(rén)民(mín)政府批®ε<←準創建；

鳥瞰校(xiào)園
鳥瞰校(xiào)園 
同年(nián)8月(yuè)成為(wèi)惠安縣第一(yī)所獨§↕ 立高(gāo)中校(xiào)。
2004年(nián)5月(yuè)以新标準高(gāo)分(♣‍→fēn)通(tōng)過福建省“二級達标高(gāo)中”的(de☆∏' )驗收，并于同年(nián)12月(yuè)9日(rì)獲省教育廳的(de)正式确>σ認。

2005年(nián)1月(yuè)啓動創建省“一(yī)πδ級達标高(gāo)中”工(gōng)程。2009年(nián∏↓<")5月(yuè)高(gāo)分(fēn)通(tōng)過福建省“一(yī)級達标高(g​✘αāo)中”驗收，并于2010年(nián)3月(yuè)3日(rì)獲省教育廳的(de✘★δ)正式确認。[7-8]  

   


所授榮譽


先後榮獲“福建省文(wén)明(míng)✔≤學校(xiào)”、“福建省中小(xiǎo)學網絡互動平台示範校(xiào)”、“✔  ₩福建省現(xiàn)代教育技(jì)術(s★✘hù)實驗學校(xiào)”、“泉州市(shì)高(gāo)中新課≈<程實驗樣本校(xiào)”、“泉州市(shì)學校(xià∑→o)體(tǐ)育工(gōng)作(zuò)先進單位”、“泉↕£±₩州市(shì)實施素質教育工(gōng)作(zuò)"φ先進單位”、“泉州市(shì)先進教工(gōng)之家(jiā)”、“泉州市(shì)γ∏依法治校(xiào)示範校(xiào)”、“泉州市(shì)綜治工(✔σgōng)作(zuò)先進單位”、“惠安縣教育教∏© ∑學目标管理(lǐ)先進單位”、“惠安縣思想宣傳工(gōng)作(zuò)先進單位”、“✘π₩γ惠安縣行(xíng)風(fēng)建設先進單位”等稱号×±。2009年(nián)4月(yuè)，學校(xiào)圖書(shū)館被省教育廳評定為(φ¥wèi)“福建省中學示範圖書(shū)館”。至2009年(ni<"¥án)，教師(shī)個(gè)人(rén)獲縣級以↕§✔上(shàng)表彰達169人(rén)次，學生(shēng)獲縣級以上(§≠shàng)表彰或參加學科(kē)競賽獲獎的(< ×®de)達338人(rén)次。[1-2]  

   


辦學精神

辦學理(lǐ)念

以師(shī)生(shēng)發展為(wèi)本，從(cóng)未來(lái)需要∏≈(yào)育人(rén)

辦學思想

服務至上(shàng)，辦人(rén)民(mín)滿意的(de)教育

辦學定位

高(gāo)起點規劃，高(gāo)标準建設；高(gāo)質量達标，創±↔π一(yī)流名校(xiào)

辦學目标

高(gāo)質量、高(gāo)品位、數(®δshù)字化(huà)、有(yǒu)特色 ←，把學校(xiào)建成科(kē)研領先、教育優質、機(jī)制(zhì)靈活、特色鮮α₩明(míng)的(de)省一(yī)流名校(xiào)

育人(rén)目标

基礎學力紮實，發展學力深厚，創造學力良好(hǎo)

辦學特色

科(kē)研先行(xíng)，文(wén)學見(jiàn)長(cháng)

學校(xiào)校(xiào)訓

崇德力學，砺志(zhì)創新

學校(xiào)形象

校(xiào)風(fēng)：文(wén>★σ)明(míng)協作(zuò)，求是(shì)α→創新

教風(fēng)：敬業(yè)嚴謹，務實創新

學風(fēng)：規範勤奮，博學進取[7]